‘快看这句！‘思想品德不及格，总比没有思想好’。

这不就是在说咱班那几个‘书呆子’吗？

大家哄笑着，有人掏出小本子抄金句，准备贴在课桌上。

阿杰的书很快成了‘班级共享资源’。

早读前，书在教室里‘漂流’，有人趁老师没来快速翻几页，有人躲在课桌下用校服盖着偷看。

女生们为了借书，甚至主动帮阿杰值日、抄作业。

班主任发现后，在班会上拍桌子：‘这种书思想不健康，谁再带就没收！’

可第二天，书依然在课桌间‘流转’，只是藏得更隐蔽了。

书里最让我们沸腾的，是主角林雨翔和Susan的感情线。

阿杰在班里发起投票：‘如果你是林雨翔，会表白吗？’

结果，支持‘表白’的和‘暗恋’的各占一半。

有人模仿书里的情节写情书，结尾还特意加上一句：‘就像林雨翔对Susan说的：你是我唯一的答案。’

月考后，班主任让我们写‘我的理想’。

全班三分之一的人写了‘想当作家，像韩寒一样’。

班主任气得把作文本摔在讲台上：‘你们是不是都中了《三重门》的毒？’

阿杰的书最终被班主任没收了，但没过几天，班里又出现了第二本、第三本——大家凑钱让阿杰去书店又买了几本。

直到毕业那天，我们才知道，班主任其实早就读过《三重门》。

他在最后一堂课上说：‘我反对的不是书，而是你们盲目模仿。但韩寒敢退学、敢写书，至少说明他知道自己想要什么——你们呢？’

那年的夏天很热，但那本《三重门》，比阳光更灼人。”

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