此后的日子里，王嘉一头扎进了书库的角落。他仔细比对不同典籍中关于节日的记载，遇到疑惑之处，便向老师和师哥师姐们请教。每一个新发现，都像是在黑暗中点亮一盏灯，让那个遥远时代的节日轮廓愈发清晰。 随着研究的深入，王嘉发现，这些古老的节庆习俗，不仅是简单的仪式，更是当时社会风貌、人们信仰与情感的寄托。他迫不及待地想要把这些发现分享给更多人，让那些沉睡在竹简中的记忆，重新焕发生机。

在那之后不久，清晨的第一缕光刚透过窗棂洒在书库的角落，王嘉便精神抖擞地站在了竹简架前。他深吸一口气，脑海中回想着以往求知若渴的探索经历，毅然决然地再度模仿以前的步骤，正式开启了这场意义非凡的“求知之旅”与“答疑解惑之旅”。

这段时日，与几位师哥师姐在书库整理对应区域的竹简卷帛时，王嘉整个人都像上满了发条的机器，全身心投入。他的眼睛里闪烁着专注的光芒，不放过任何一本可能藏有答案的着作典籍。每发现一本相关书籍，他就如同寻到珍宝一般，小心翼翼地拿起来，用特制的炭笔在竹简边缘轻轻做下记号，那模样仿佛生怕惊扰了竹简中沉睡千年的知识。收集到足够多的资料后，他便寻一处安静角落，席地而坐，逐字逐句地阅读起来，遇到重要内容，便迅速整理归纳，将那些或晦涩难懂或妙趣井生的知识，按照类别、年代梳理得井井有条。

虽说，凭借着自己坚韧不拔的毅力和对知识的执着热爱，王嘉成功地解决了大部分的问题，可他的眉头依旧时常紧锁。在这浩如烟海的古籍探索中，仍然有一小部分疑难问题，像难以逾越的沟壑横亘在他的求知之路上。那些模糊不清的记载、互相矛盾的说法，单靠他一人之力，实在难以理清头绪。

于是乎，他在思索良久后，像以前一样，怀揣着虚心求教的态度，穿梭在师哥师姐与老师左丘明先生之间。他先是找到大师姐，手中捧着写满疑问的竹简，语气诚恳又带着几分急切：“师姐，关于这处记载，我反复研读，却始终不得要领，还望师姐指点一二。”师姐接过竹简，认真端详，随后耐心地为他剖析其中的关键。遇到师姐也拿捏不准的地方，两人便一同去找二师兄商议。二师兄思维活跃，常常能从不同角度提出新颖的见解，给王嘉带来不少启发。

而面对老师左丘明先生时，王嘉更是毕恭毕敬。他恭敬地站在先生身旁，将问题一一呈上。先生轻抚胡须，目光深邃，缓缓开口，从历史背景、文化传统等多个层面为他答疑解惑，每一句话都如醍醐灌顶，让王嘉茅塞顿开。

好在，在众人的帮助下，王嘉没有停下探索的脚步。他白天穿梭于书库与师长之间，夜晚挑灯夜战，不断地翻阅相应的书籍寻找相关知识。遇到有争议的内容，他便拉着师哥师姐一起展开激烈的论证辨析，各抒己见，直到得出最合理的结论。不仅如此，为了验证古籍中的记载，他还不辞辛劳地进行实地考察。他走过古老的街巷，拜访当地的老者，亲身感受那些传承千年的习俗，不放过任何一个细节。

最终，在无数个日夜的努力后，他的疑惑得以全部解决。那一刻，王嘉的脸上洋溢着如释重负的喜悦。在此之余，他深知这些珍贵的知识来之不易，便将关键的知识点与信息，认真地记录在他原先准备的小竹简与小册子中。一笔一划，写满了他对这段求知之旅的珍视，他想着，日后回到现代，这些记录便能与现代相应的着作典籍进行比对，让古老与现代的智慧在碰撞中绽放出更加绚烂的火花 。

再到了后来，一切便恢复正常。

而王嘉呢，他也着手去寻找《左氏春秋》中记载着关于鲁僖公第十九年的竹简草稿。

之后，他又通过自己阅读白话文的记忆，使用头脑风暴与情景再现法，进入这鲁僖公第十九年的世界，进行游历。

关于所负责区域的竹简与书籍的整理工作，他也像往常一样，把他们先放到了一边，之后再做。

不多时，伴随着时间与空间的变化与交织。

他的思绪，很快便来到了鲁僖公第十九年的世界。

且说那鲁僖公执掌鲁国大权已然到了第十九个年头，此时各诸侯国与周王室局势可谓错综复杂、波谲云诡。一方面，各种危机如影随形，挑战更是接踵而至；另一方面，与之相伴相生的却是数之不尽的机会和稍纵即逝的机遇。这就如同一片波涛汹涌的大海，表面上风平浪静，但深处却暗潮涌动，稍有不慎便会被卷入无底深渊，然而若能驾驭得当，亦有可能乘风破浪，直抵成功的彼岸。

鲁僖公十九年的春天，料峭春寒仍未完全褪去，周历的三月，整个中原大地还带着几分肃杀之气。宋国境内，一场风云突变正在悄然上演。宋襄公心怀称霸中原的野心，行事愈发刚愎自用。在这个乍暖还寒的时节里，他竟悍然下令，让手下的将士们将滕国国君子婴齐拘捕。只见一群如狼似虎的士兵闯入滕国朝堂，朝堂之上瞬间乱作一团，滕国的臣子们惊慌失措，而子婴齐还没来得及做出有效的抵抗，便被绳索紧紧捆绑，沦为宋国的阶下囚。这突如其来的变故，如同一块巨石投入平静的湖面，在各诸侯国之间激起了千层浪。

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