乳白幼影：巢房里的生命律动·晚风里的秘密信号

彩虹褪去最后一抹霞光时，草原的晚风带着草木的清香漫进观测棚。叶澜正趴在观测台上，用彩色铅笔在日记上画“小韧”带领工蜂飞行的轨迹，萧汀则捧着法语版《昆虫记》，凑在远程监控屏幕前逐字对照——屏幕里，新羽化的乳白色幼蜂们正围着巢脾边缘的蜂房打转，触角频繁抖动，像是在破译某种神秘密码。

“爸爸，你看它们好奇怪呀，既不采集花粉，也不清理巢房！”萧汀戳了戳屏幕，指尖刚好落在一只翅膀还未完全硬化的幼蜂身上。

萧凡正在调试红外测温仪，闻言抬头看了一眼：“这是新蜂的‘认巢飞行’前的准备阶段，它们在熟悉巢房的结构和气味。”他调出之前存储的蜂群数据，“就像你们第一次去学校要先认教室、认同学一样，新蜂必须记住自己的家，才能准确返回。”

叶之澜坐在一旁的躺椅上，轻轻抚摸着隆起的孕肚，眼底满是温柔的笑意。她刚结束直播，弹幕里网友们分享的“育儿小妙招”还停留在手机屏幕上，其中一条“用自然声音做胎教”的建议让她格外在意：“萧凡，你说我们把观测棚里的声音录下来，会不会对予安和予宁有好处？”

“这个主意好！”萧凡立刻找来录音设备，“蜜蜂的振翅声、触角摩擦声，还有花瓣上露珠滴落的声音，都是最纯粹的自然白噪音，对胎儿的听觉发育有帮助。”

叶澜和萧汀立刻来了精神，姐弟俩小心翼翼地把小型麦克风放在巢箱附近，又在蜜源花园的薰衣草丛、蒲公英丛中各放了一个。“要轻一点，别吓到蜜蜂！”叶澜压低声音提醒，生怕惊扰了正在认巢的新蜂。

萧汀突然指着《昆虫记》的某一页，小声念道：“‘Les abeilles nouvelles doivent apprendre à reconna?tre lodeur de leur colonie, sinon elles risquent de être rejetées’（新蜂必须学会辨认自己蜂群的气味，否则可能会被排斥）。”念完他抬头问，“爸爸，那它们是怎么记住气味的呀？”

“靠腹部的臭腺分泌的信息素。”萧凡打开巢箱的透气窗，让孩子们能更清晰地观察，“每只蜜蜂的信息素都独一无二，就像我们的指纹。新蜂会通过触碰其他工蜂、舔舐巢脾，把群体的气味储存在自己的嗅觉记忆里。”

就在这时，录音设备突然传来一阵急促的振翅声。叶澜立刻按下播放键，清晰的“嗡嗡”声里夹杂着细微的“沙沙”声。“是‘小韧’！”萧汀一眼就认出了那只右翼稍短的蜜蜂，它正落在巢箱入口处，翅膀快速振动，像是在给新蜂们“示范”。

“‘小韧’在引导新蜂认巢！”叶澜兴奋地在日记上画了一个振翅的蜜蜂，“它飞得好慢，还不断回头，好像在等后面的新蜂跟上！”

众人凑近屏幕，果然看到“小韧”在巢箱上空盘旋了一圈，又飞回入口处，触角不断抖动。几只新蜂犹豫地跟着它飞了起来，却在离巢箱一米远的地方停住，像是不敢继续前进。“小韧”见状，又折返回来，用触角轻轻碰了碰其中一只新蜂的头部，随后再次带头向空中飞去。

这一次，新蜂们勇敢地跟了上去，它们在“小韧”的带领下，沿着蜜源花园的边缘缓慢飞行，时而停在花朵上，时而落在防雨棚的支架上，一点点熟悉着周围的环境。

“法布尔爷爷说过，‘La patience est une qualité essentielle dans lapprentissage de la nature’（耐心是学习自然的基本品质）。”萧汀翻到对应的段落，认真地念给大家听，“‘小韧’真的好有耐心，就像老师一样教新蜂认路！”

叶之澜笑着说：“这就是蜂群的传承呀。老蜂带着新蜂，把生存的技能一代代传下去，就像我们人类一样，父母教孩子走路、说话，长辈教晚辈知识和道理。”她的话音刚落，腹内的萧予安和萧予宁轻轻踢了一下，仿佛在回应妈妈的感悟。

萧凡调出录音设备的波形图：“你们看，‘小韧’引导新蜂时，振翅频率比平时慢了20%，声音也更柔和。这可能是它在通过振翅声传递‘安全’的信号。”他突然想到一个实验，“我们可以做一个‘声音信号实验’，记录不同场景下蜜蜂的振翅频率，看看它们是不是真的能通过声音传递信息。”

“好呀好呀！”叶澜和萧汀异口同声地答应。叶澜立刻拿出观测记录表，在上面写下“实验主题：蜜蜂振翅声与信息传递的关联”，萧汀则负责整理《昆虫记》中相关的原文，准备作为实验的理论依据。

就在这时，叶承宇带着一筐新鲜的艾草和几包草木灰走进观测棚：“嫂子，萧凡，我来给花园补充点‘驱虫装备’！刚才路过村口，看到有村民说最近草原上出现了一些陌生的飞虫，你们要多留意。”

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