杨帆望向远方连绵的群山，轻声说：“不，主任，不仅仅是为了今天，更是为了千千万万个明天。”

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三、教育体系中的精神传承

新学期开始，全国各地的学校都收到了新编订的《傅水恒精神读本》。不同于传统枯燥的教科书，这本书以故事和问题讨论为主，引导学生思考价值观和人生选择。

在首都第一中学，语文老师林婉清正在上一堂特殊的公开课。

“同学们，假设你们在一条河边，听到有人落水的呼救声。你们不会游泳，岸边有一艘破旧的小船，可能会在河中解体。你会冒险去救吗？”林婉清问道。

课堂活跃起来，学生们各抒己见。

“老师，这要看河里的人对我有多重要。”一个男生直言不讳。

“我可能会找其他救援方法，不做无谓的牺牲。”

“但如果是我的家人，我一定会去。”

林婉清点点头，在黑板上写下傅水恒的一句话：“‘义之所在，不倾于权，不顾其利。’这是傅水恒在《人生论》中的观点。他二十岁时，曾经真的面临过类似的选择。”

她开始讲述一段少为人知的故事：“那是在大灾变时期，傅水恒所在的部队被敌人包围，需要有人穿越火力封锁线求援。所有人都知道，这个人物生还的可能性极小。傅水恒当时只是文职军官，本可以不 volunteer，但他主动站了出来。问他为什么，他说：‘不是因为我勇敢，而是因为我最合适。我研究过这条路线，记忆力好，即使地图被毁也能找到路。’”

教室里鸦雀无声。

“后来他成功了，但也身负重伤。”林婉清继续说，“很多年后，部下问他后不后悔，他说：‘我后悔的是当时没有准备得更充分，让救援来得更快些，而不该由谁去冒险。’同学们，傅水恒的精神不是盲目牺牲，而是理性担当；不是个人英雄主义，而是集体责任意识。”

下课后，一个女生留在教室，轻声问林婉清：“老师，傅水恒有没有害怕的时候？书里总是把他写得太完美了。”

林婉清笑了笑，从包里拿出一本旧日记的复印件：“这是傅水恒在求援行动前一晚写下的，你看这一句——‘我知道我必须去，但我的手在颤抖，胃部紧缩。恐惧如影随形，但我不能让恐惧决定什么是正确的。’”

女生眼睛亮了：“所以，勇敢不是不害怕，而是害怕也要做对的事？”

“正是如此。”林婉清欣慰地点头。

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四、纪念日的盛况

首个傅水恒纪念日到来时，举国上下沉浸在既庄重又欢庆的气氛中。

清晨六点，国家领导人齐聚傅水恒纪念园敬献花圈。随后，全国各地同步举行升旗仪式，国旗与傅水恒基金会会旗一同升起。

在清源镇，纪念活动别具特色。镇上复原了傅水恒少年时期常去的那个小图书馆，里面陈列着他当年读过的书籍副本。图书馆外，孩子们扮演着傅水恒生平的重要场景。

最引人注目的是“理想树”活动，每个人将自己的理想写在卡片上，挂在指定的树上。七岁的李小桃写道：“我想成为一名医生，因为傅水恒说过，治愈他人是最崇高的职业。”十五岁的张明写道：“我想研究新能源，让国家不再受资源匮乏之苦。”八十岁的王奶奶则写道：“我希望看到更多孩子能读上书，这是傅水恒毕生的心愿。”

午后，国家电视台播放了特别制作的纪录片《水恒之光》，片中首次公开了傅水恒生前最后一段影像资料。画面上的他已病痛缠身，但眼神依然清澈坚定：

“...我不过是历史长河中的一滴水，有幸折射了太阳的光芒。真正伟大的不是我个人，而是千千万万追求真理、坚持正义的人们。新华夏的建立不是终点，而是新的起点。前路漫漫，愿你们始终保持那颗赤子之心...”

纪录片播出后，社交媒体上掀起了“我的赤子之心”话题，数百万年轻人分享了自己的理想和追求。

夜晚，各地举行了烛光纪念会。在首都的中心广场，十万支蜡烛被同时点亮，拼成傅水恒的名言：“光明自在人心”。

苏雨晴站在广场边缘，看着这壮观的景象，想起了傅水恒临终前对她说的最后一句话：“雨晴，不要只是怀念我，要超越我。”

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五、精神的内化与超越

纪念日过后，傅水恒精神的研究和践行进入了更深层次的阶段。

傅水恒精神研究会每月举办“思想论坛”，邀请不同领域的专家学者，探讨傅水恒思想在当代的应用。在第三次论坛上，年轻的社会学教授陈静提出了一个引人深思的观点：

“我们研究傅水恒精神，最容易陷入的误区是将其神化、教条化。但傅水恒本人最反对盲从。他在《自由与责任》一书中明确指出：‘思想一旦成为崇拜的对象，就失去了生命力。’我们必须认识到，傅水恒精神的精髓恰恰是不断创新、不断自我超越。”

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