坊正大喜，在竹简上记下：“幼童李二郎，通《九章算术》。”

隔壁传来妇人呵斥：“王大郎！你填‘会辨星象’？你昨夜指看牛郎星，结果那是长安城新挂的灯笼！”

孩童争辩：“我、我前日真的认出了北斗！”

坊正笑着记下：“幼童王大郎，好观星，尚需精进。”

也有警惕的。西市胡商聚集的怀远坊，粟特商人阿史那连连摆手：“不填不填！我家祖传的辨玉手艺，凭什么告诉朝廷？”

坊正也不强求，只温言道：“不填亦可。但若填报，日后朝廷若需采购玉器，或有玉石矿需勘探，便会优先寻您这样的行家。”

阿史那犹豫了。

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三个月后，第一批普查数据送达长安。

户部衙门灯火彻夜不熄。数十名书吏拨着算盘，将各州府送来的竹简、纸张数据分门别类抄录整理。李承乾亲自设计了一种“格目表”——横列为条目，纵列为州县，便于统计比较。

戴胄捧着第一批汇总册进宫时，眼窝深陷，声音却透着兴奋：“陛下，仅关内道就报上来‘善种番薯者’三十七户，其中三户亩产超过寻常一倍！”

李承乾接过册子，快速翻阅。他的目光扫过一行行数据，嘴角的笑意越来越深。

“陇右道报‘通西域文字者’十一人，多是商贾子弟……”

“淮南道报‘善治水者’八户，皆祖传手艺……”

“江南道报‘藏书超百卷’之家，竟有六十四户，远超预估……”

最让他惊讶的是“孩童特殊才能”一栏。全大唐七岁至十五岁的孩童中，会基础算学的有三千余人，通音律的七百余人，甚至还有十几个孩子“善制机巧小物”——有个十岁孩子自己做了一架可升降的灯笼架。

魏征站在一旁，看着皇帝专注的神情，忍不住问：“陛下，这些数据……究竟要如何使用？”

李承乾放下册子，走到殿墙前——那里挂上了一幅巨大的大唐疆域图，图上已开始用不同颜色的小旗标注各类人才分布。

“魏卿请看。”他指着地图，“红色小旗是善种新作物的，多集中在南方——因为气候适宜。蓝色小旗是通算学的，集中在州府治所和运河沿线——因为商业发达，需要算账。”

他又指向西北：“黄色小旗是通西域文字的，全在河西走廊。这些人，将来可作通译，可参与商队，可协助朝廷经营西域。”

“而这里，”他手指长安、洛阳一线，“紫色小旗是藏书之家，绿色小旗是善工巧的。这些都是文教、技艺的火种。”

李承乾转过身，眼中闪着光：“以前，朝廷用人，要么靠科举选文章好的，要么靠举荐选德行高的。可天下之大，有多少人不擅文章、不善交际，却身怀绝技？这些人默默无闻，他们的技艺随着他们老去、逝去而消失。”

他拿起一本厚厚的名册：“现在，朝廷知道了。知道了谁善于做什么，知道了这些人在哪里。那么，淮南治水，可征调当地善治水者；岭南开矿，可寻懂辨矿脉的；甚至……”

他翻到一页，笑了：“这个并州的孩童，九岁就能解复杂的田亩分配算题。若好好栽培，十年后或可为户部干吏，二十年后或可主理一方财政。”

魏征沉默了。他忽然明白，这不是胡闹，这是一张大网——一张将散落在大唐每个角落的智慧、技艺、人才打捞起来的网。

王珪不知何时也到了，他凑近看了看地图上密密麻麻的小旗，喃喃道：“这真是……吃透了天下啊。”

“吃瓜？”李承乾听见了，回头一笑，“对，就是吃瓜——不过吃的是我大唐的‘人才瓜’‘技艺瓜’。数据越多，瓜越大，越甜。”

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又过一月，第一轮全国普查数据基本汇总完毕。

李承乾在两仪殿召见了几位特殊人物——都是普查中发现的人才。

第一位是个老农，姓陈，来自山南道。他种的番薯亩产比别人多三成，秘诀是“深沟高垄，沙土参半”。司农寺卿亲自验证后，激动地要推广全国。

第二位是个十五岁少年，家住运河边的汴州。他自创了一套“速算码头货量”的法子，不用算筹，心算片刻就能说出百艘船的装卸时序。户部度支司当场就要人。

第三位是个女子——这是破天荒的。江南道一位丝织作坊主的女儿，自幼随父经营，竟总结出一套“看云识天气，提前调丝线湿度”的经验，使自家丝绸成品率高出同行两成。将作监专门派女官去记录学习。

接见完毕，李承乾对戴胄说：“这些人，朝廷都要用起来。不是征召为官，而是聘为‘技导’——巡回传授技艺，按成效领赏。另外，设立‘百工学堂’，让有技艺的人去教，让想学的人来学。”

他顿了顿：“尤其是孩童。各地州学、县学，凡普查中发现有特殊天赋的孩童，官府要记录在案，适当减免学费，给予额外学习机会。”

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