说富贵本是外物，最易乱人心。

人一旦眼里只有利，就容易忘了义。

她又说“不能淫”，不是硬撑面子。

而是内里有定力。

有定力，便不会因为外头一点好处，就把自己整个人卖掉。

她想起前头陆耀祖那副嘴脸，想起许氏那种把孩子当货物算计的恶心样子，笔下便更稳了些。

她写道：真正的富贵，不是身上穿得多贵，屋里摆得多阔。

是手里有权，心里却不乱。

是受人奉承，眼睛却不飘。

是得势时仍知廉耻，得利时仍知边界。

这篇写完，沈真石的眼神已经不是惊讶了。

是凝着不动。

第三题是《小学》论题。

“论修身齐家。”

陆丹青没有堆太多空话。

她知道这类题最讲究骨架。

先立本。

再谈修身。

再谈齐家。

她写得很清楚。

说修身不是只管读书，最重要的是知礼、知分寸、知羞耻。

说一个人若心思歪了，嘴上再会说也没用。

接着她写齐家。

说齐家不是一个人发号施令。

是一家人心气要齐，规矩要齐，手脚要齐，分工要齐。

上下一心，家才不会散。

她还顺手把严家的情形稍稍带进去。

说一家若有长辈持重，晚辈肯学，姊妹兄弟彼此照应，哪怕出身不高，也能过得像样。

这篇写得朴实，却特别有力。

因为没有虚飘飘的句子，全是能落地的理。

最后一道，是短句策问。

“本府如何劝农兴学。”

这题一出，连柳如眉都忍不住抬了头。

她知道，这题最见真章。

因为它不只是考文章。

还考人脑子里有没有活路。

陆丹青沉默了片刻，便开始写。

她先说本府山多田少，农事辛苦，若只靠蛮力，不足以养民。

再说兴学不能只盯着几家富户，得让乡里孩子识字，能记账，能算账，能看契书，能分辨好坏。

她还写到农器。

说若能劝人用水碓、龙骨水车、翻土木耙、改良犁具，便能省人力，增产量。

这样一来，农事不再只是靠人硬熬。

农闲时，孩子还能去读书。

农忙时，大人也不必因取水、舂米、挑谷而白白耗尽精力。

她把“劝农”和“兴学”连在一块儿写，写得极稳。

不是空喊。

是真有办法。

还把“府城”与“乡间”一并考虑进去了。

说府城要先做榜样。

书院要开得起来。

官学要推得动。

乡间孩子若能借着县里、府里的风气慢慢走上来，读书之风便会长久。

写完这句，她才搁笔。

屋里安静得很。

只有纸页轻轻摩擦案面的声音。

她把两份卷都写完时，灯芯已经烧得很短了。

沈真石站了很久。

先看第一份。

再看第二份。

看一遍，脸色没变。

再看一遍，眉心开始收紧。

到第三遍时，他已经完全不说话了。

柳如眉站在一边，连呼吸都放轻了。

她虽也算读过些书，可真正看这种程度的文章，还是头一回。

她只觉得，陆丹青的字像一根根钉子，把题都钉得死死的。

沈真石沉默了很久，最后把卷子轻轻放下。

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