光会背，不行。

光会套，也不行。

还得有那么一点能镇住人的胆气。

当日入场时，许多人都以为陆丹青不过是去“过一道流程”。

连严家送她来的人都这么想。

牛大花还特意叮嘱。

“别怕。”

“写不出来也没事。”

“你年纪小，能进场就不差了。”

严三湖更是拍着胸口说。

“考不过俺也不笑你。”

“反正你都已经是府案首了，再往上不着急。”

只有陆丹青自己知道。

她这次是来抢的。

她想要的不只是过。

是头名。

是名正言顺站到最前头去。

题目一发下来，连周围几名老童生都忍不住倒吸一口凉气。

第一场经义，题出《论语》与《大学》相连。

“子曰：君子务本，本立而道生。”

要从这句话里破出“治国之本在何处”。

第二场时务策更狠。

题目是。

“今江右山多田少，水利不便，民困于旱。

若欲广农益赋，安民养兵，当先治其水，还是先正其役？”

这题一出，不少人手都抖了。

这不是单纯考经义。

这是在逼人把读过的书，真真切切落到农事、赋役、水利、民生上去。

一个字写差了，都容易偏题。

更难的是，后头还有诗题。

试帖诗要押“山”“江”“春”“云”四字，不但要应景，还得切中功名。

寻常人要么写得太空，要么写得太硬。

可陆丹青却只扫了一眼，心里便稳了。

她先写经义。

开篇破题，她直接扣住“本”字。

破的是“治国之本，在于养民”。

承题时，她把“本”往下压。

不是空谈仁政。

是说君子立身，先修己；治国安民，先养民。

起讲处，她引《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”，再接《大学》“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。

这里一层层往下压，像把一块石头稳稳嵌进地里。

她没有一上来就喊空口号。

而是先说“本”是什么，再说怎么立本，最后才说本立之后，道才能生。

到入手时，她一句话落得极稳。

“农为国脉，民为国基。”

这八个字一落下，周围好几个阅卷的老生都悄悄抬了眼。

因为这话不飘。

也不虚。

后头她顺势写到田亩、水利、税赋、学政、礼法，全都能扣得上。

写水利时，她没有空泛地谈“多修渠”三个字。

她直接拿兴安县、广信府一带的地势来写。

山多田少，水行不便，若只等天雨，则旱则民困。

若能引溪成渠，畜水成塘，借山势而导水，便可使旱田得润，晚田可救。

她又补了一句。

“救一亩田，胜过空谈百句。”

这话看似朴实，实则极有分量。

因为它不只是文章里的话。

也是她一路走来真正做过的事。

水碓。

龙骨水车。

她不是只会嘴上说的人。

她是真做过的。

所以她落笔时，整篇文章就有一股很实的劲。

不是空中楼阁。

是真踩在泥地上的。

第二场时务策，她更是写得像一把刀。

题目问的是先治水还是先正役。

旁人若写，多半会左右逢源，写一句“水役并举”搪塞过去。

可陆丹青没有。

她直接拆开。

先说山地民困，不是单一之困。

是水困、役困、田困三困相缠。

若只正役，不治水，则百姓无力耕田，役正而田荒。

若只治水，不正役，则民力被耗，渠成而人困。

所以要分轻重缓急。

先以工代役，借修渠、治堰、造车之工，缓百姓之负。

再以工利田，以田养役。

水一通，田可活，田一活，税可足，税足则兵粮稳。

兵粮稳，政才稳。

这几层关系，她写得清清楚楚。

甚至还顺手把前头自己做过的农器之利往里扣了一下。

“器利则民力省，民力省则农事兴，农事兴则仓廪实。”

这话一出，连阅卷的老先生都忍不住在心里叫了一声好。

她写得不是死书。

是活的。

是能落地的。

到试帖诗，她更是几乎没停笔。

题面要押山、江、春、云。

她没写那些老套的登高望远、吟风弄月。

她直接写稻田、山色、水道、归舟、春云压岭。

句子一落，既有景，也有气。

还不忘把读书人的功名心往里藏一藏。

末句写的是。

“云开山自静，江阔志方长。”

这句不夸张，不堆砌，却正好把一个七岁小童生的心气写出来了。

她不是浮夸的神童。

她是知道自己要往哪儿去。

试卷交上去时，她手背上连墨都还没干透。

旁边几个考生交完卷，整个人都虚了一圈。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！