“哎！这话说的！”老支书连连摆手，引着他往里面走，“你傅水恒的故事，那就是活生生的历史！比书本上的字儿管用！咱们屯，咱们国家，能有今天，不就是你们这些人，用命拼出来的吗？得让孩子们知道，不能忘本！”

校园不大，打扫得干干净净。泥土夯实的操场边上，立着一根高高的木杆，顶端飘扬着鲜艳的五星红旗。几排教室的窗户开着，能听到里面传来的、参差不齐却充满朝气的读书声：“人，一个人；手，一双手……”

一些正在课间休息的孩子，看到老支书领着傅水恒进来，都好奇地围了过来。他们穿着打补丁但浆洗得干净的衣裤，小脸晒得黑红，眼睛亮晶晶的，像山涧里洗过的石子，毫不掩饰地打量着傅水恒这个“生人”。有胆大的，躲在同伴身后，小声嘀咕：“这就是那个……打仗很厉害的傅爷爷吗？”

“我爹说，傅爷爷能一个人打跑一百个鬼子！”

“真的假的？看着不像啊……”

童言无忌，傅水恒听着，只是温和地笑了笑，冲孩子们点了点头。他那张饱经风霜的脸上，刻满了岁月的痕迹，但眼神清澈、坚定，有一种让人安心的力量。

老支书带着他，径直走向操场尽头，那棵需要两人才能合抱的老槐树下。树下，挂着一口黑色的铁钟，钟锤是一截粗实的铁棍，用麻绳系着，垂在一旁。钟身看上去有些年月了，上面甚至能看到一些模糊的刻痕，不知是岁月的侵蚀，还是有意为之。

“就是这口钟了，”老支书拍了拍冰凉的钟身，发出沉闷的声响，“解放后，村里建这小学，没啥好东西。我就想起了当年咱民兵队用的那口报警钟，就是它！当年一敲，乡亲们就知道鬼子或者伪军来了，赶紧往山里躲。现在好了，世道太平了，它也不用再报丧报警了，我就让人把它挪到这里，给孩子们上下课用。”

他顿了顿，看着傅水恒，意味深长地说：“让它也听听孩子们的读书声，欢笑声。让它知道，它现在的差事，比过去那个，强上一万倍不止！”

傅水恒走上前，伸出手，轻轻抚摸着铁钟冰凉粗糙的表面。他的指尖，仿佛能感受到那沉寂在钢铁深处的、往日的惊恐与仓惶，也能感受到此刻融入钟声里的、新生的希望与平和。这口钟，见证了苦难，也迎来了曙光。它本身，就是一部无字的史书。

倒叙的闸门再次被这股冰凉的触感冲开。他的思绪飘回了更早的时候，那是他刚刚“醒来”，发现自己身处这个烽火连天的时代，并且身负那个神秘“战神系统”的初期。

那时，他还是个懵懂、甚至有些惶恐的“新兵”，空有来自未来的知识和系统赋予的初始技能，却对眼前这个血肉横飞的世界感到无比陌生和恐惧。第一次参加战斗，听着子弹从耳边尖啸着飞过，看着刚才还活生生的战友瞬间倒在血泊里，他吓得几乎握不住枪，胃里翻江倒海。

是班长，那个脸上有着一道狰狞刀疤的陕北汉子，一把将他按倒在战壕里，粗着嗓子吼道：“怂娃！怕个球！记住喽，你越怕，子弹越找你！想想你为啥要拿起枪！”

为啥？当时他的想法很简单，也很自私——活下去，靠着系统，在这个乱世活下去。

但随着战斗次数的增加，随着目睹越来越多的惨状——被焚烧的村庄，被屠杀的平民，那些和他年纪相仿、甚至更小的战士们义无反顾的冲锋与牺牲……他那颗因穿越而有些疏离的心，渐渐被这片土地上人民的苦难与坚韧所灼痛、所同化。

他记得有一次，部队急行军路过一个刚被扫荡过的村子。村口的大树上，吊着几个人，那是不肯说出游击队下落的村干部和民兵。树下，一个看起来不到十岁、瘦骨嶙峋的小男孩，穿着一身破烂不堪、明显是大人的衣服改成的衣衫，正踮着脚尖，试图去够树上亲人的脚。他够不着，就那么一遍遍地跳着，不哭也不闹，脸上是一种近乎麻木的执拗。

那一刻，傅水恒感觉自己浑身的血液都凝固了。脑海中，那个冰冷的、只会发布任务和奖励的“系统”界面，似乎都闪烁了一下。一种前所未有的愤怒与悲恸，像火山一样在他胸腔里爆发。他第一次如此清晰地意识到，他拿起枪，不仅仅是为了活下去，更是为了不让这样的惨剧再次发生，为了能让千千万万个这样的孩子，能够安安稳稳地长大，能够坐在明亮的教室里读书，能够听到代表和平与秩序的……上课钟声。

从那时起，“战神系统”于他而言，不再仅仅是保命和获取力量的工具，更成为了他实现这个目标的利器。他疯狂地学习军事技能，研究战术，利用超越时代的见识提出建议。他的战功越来越显赫，名声越来越响亮，“傅水恒”三个字成了敌人的噩梦，己方的旗帜。但他内心深处，那个在废墟里听着残破闹钟声响、在村口看着无助小男孩的景象，从未褪色。那成了他所有英勇与牺牲行为最原始、最持久的动力。

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