再分支出几个箭头，有的指向“有用输出”（加热食物、钢锭变形），有的指向“无用耗散”（散热、摩擦、废气）。

旁边标注着可能的影响因素：材料属性、结构设计、工艺参数……

这是一个极其粗糙的“系统能量流图”。它不精确，但却强迫他从整体的、系统化的角度去思考技术问题。不再是孤立地看热效率或机械效率，而是看整个能量从输入到最终被利用的完整链条，寻找其中可以优化的“瓶颈”和“浪费点”。

画着画着，他忽然想到复习数学时体会到的“统筹优化”乐趣。物理提供了原理和分析工具，数学提供了优化和计算的工具，而最终的目标，是解决一个具体的、实际的工程问题——无论是省柴灶，还是轧钢机，或者将来可能遇到的任何技术难题。

这种将抽象知识与现实需求连接起来的感觉，像一道闪电，劈开了他心中原本有些模糊的“工程师”概念。工程师不是只会套公式的人，而是用科学原理作为工具，去分析、设计、优化、创造，解决实际问题的“系统解决者”。

一种豁然开朗的兴奋感涌遍全身。虽然那些具体的技术细节他还远未掌握，但一种根本的“思维方式”似乎正在成形。他看待厨房的灶火、听到的机器轰鸣、甚至感受到的这夏夜的闷热（空气对流不畅？），都多了一个审视和思考的维度。

回到现实，煤油灯的光似乎都亮了几分。

他重新翻开物理书，目光扫过那些力学公式、热学定律，感觉已然不同。它们不再是书本上冰冷的文字和符号，而是一个个等待被激活、被组合、被用来撬动现实世界的“工具零件”。

他知道，自己萌生的那些关于省柴灶、关于轧钢机原理的粗浅想法，在真正的专家眼里可能幼稚可笑。但这不重要。重要的是，物理学习在他心里点燃了一簇火苗——一簇渴望理解世界运行机制、并尝试去改进它的火苗。

这簇火苗，将伴随他走进考场，走进大学，走进未来那波澜壮阔的工业建设洪流之中。

夜深了，他轻轻合上物理书，吹熄了灯。

黑暗中，他的眼睛依然明亮。

物理的启发，不在于给了他多少现成的答案，而在于赋予了他一种全新的、充满力量的“看世界”和“想问题”的方式。

而这，或许比任何具体的知识，都更加宝贵。

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