他顿了顿：“所以从下周开始，你们除了原本的教学任务，还要增加一项——互相听课，互相提建议。小鱼去听星澜的剑法课，星澜去听小鱼的符箓课，念安……两边都听，然后写听课报告。”

“啊？”三个孩子都愣住了。

“这叫‘同行评议’，是教师专业发展的重要环节。”墨渊笑道，“怕了？”

“不怕！”小鱼第一个说，“我觉得这个主意很好！我早就想听听弟弟是怎么教剑法的了！”

星澜也点头：“我也想知道姐姐教符箓的秘诀。”

念安最兴奋：“我可以吗？我真的可以给哥哥姐姐提建议吗？”

“当然。”墨渊说，“你是学生，最能代表学生的感受。你的建议，会很有价值。”

下午，三个孩子各自完成了剩下的课程。

虽然还有小状况——小鱼教剑法时又把一个动作教错了，但她大方承认：“对不起，我教错了。我们重新来。”反而赢得了学生的尊重。

星澜的符箓课，有个学生怎么都学不会，他耐心地教了十遍，最后那个学生感动得哭了：“星澜老师，你真好……”

念安又被请去给三年级讲了一堂课——这次是“怎么和同学相处”。她讲了自己和小雅、小文从吵架到和好的故事，赢得了更多粉丝。

放学时，三个孩子累得几乎走不动路，但脸上都洋溢着满足的笑容。

回家的路上，夕阳把他们的影子拉得很长。

“今天……真好。”小鱼说。

“嗯。”星澜点头。

“我想天天都当老师。”念安认真地说。

苏念卿和皇甫瑞阳跟在后面，看着孩子们的背影，心中满是骄傲。

“他们真的长大了。”苏念卿轻声说。

“是啊。”皇甫瑞阳握住她的手，“而且长得很好。”

回到家，晚饭后，三个孩子趴在书桌前，开始写今天的教学心得。

小鱼写：“教学不是表演，是分享。有时候失误也能变成教学资源……”

星澜写：“要从学生的角度思考问题。我觉得简单的，对初学者可能很难……”

念安写：“真诚最能打动人。讲自己的故事，比讲大道理更有用……”

写着写着，三个孩子都笑了。

不是紧张的笑，不是疲惫的笑。

是开心的笑，是满足的笑，是成长的笑。

书房里，灯光温暖。

院子里，月光如水。

屋内，回荡着欢声笑语。

这笑声，会一直持续下去。

因为家在这里，爱在这里，成长在这里。

永远都在。

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