是可久之业。

是可安之生。

是叫一家老小知道明日仍能活下去的底气。

写到起讲处，她已经完全沉进去了。

她写治民不可徒责其不善，而当先为之立其所恃。

写恒产所以系恒心，不独在衣食之给，更在使其不流离、不苟且、不因穷急而轻犯法度。

中股最精彩。

她把前世今生见过的那些农家艰辛，全压成了极稳的义理文字。

不露哭相。

不露怨气。

只写“上不养其生，而责其自守，是求木之茂于无根之地也”。

又写“有其产，则知护其家；有其家，则知惜其身；知惜其身，而后可以责之以廉耻”。

一层压一层。

一句紧一句。

这是一个七岁童生不该有的见识。

可她偏偏写出来了。

还写得一点不俗。

因为她不是空想出来的。

她是亲眼见过的。

她写严家时心里那口气，写到束股时，才终于又压回去了。

全文最后，只收于“先定其生，而后定其心；此王道所以本于养民也”。

收得极稳。

写完之后，她手指甚至有一点轻轻发抖。

不是怕。

是那股劲压得太久，终于全泄到纸上去了。

贡院里仍旧静。

可静里头，能感觉到一种紧。

有人还在磨墨。

有人第一篇都没动完。

还有人抓耳挠腮，明显被题卡住了。

陆丹青却已经写完两篇。

她没张扬，只低头又细细改了两处字句，把一处稍显锋芒的句子收得更平些。

因为她很清楚。

院试第一等卷，不光要写得好。

还得写得让考官敢取。

太露，也未必是好事。

第一场交卷出来时，外头天都偏了。

一出贡院门，热浪和人声一起扑上来。

严二江后面也来了，和沈真石、三位师兄都在外头等。

萧烈第一个凑上来。

“怎么样？”

陆丹青只说了两个字。

“能写。”

张言挑了挑眉。

“能写和写好，是两回事。”

陆丹青看了他一眼。

“我写好了。”

这句话一出，旁边几个人都安静了一瞬。

沈真石盯着她。

“真这么有把握？”

陆丹青点头。

“第一场题很偏。”

“但正好。”

沈真石没再追问。

只是眼神沉了些。

他太知道这孩子的性子了。

若没写到心里去，她不会这么说。

第二场是试帖诗。

这一场最容易叫只会死写经义的人栽跟头。

因为诗不光要稳。

还要有气。

第二日发题时，院中几乎听见好几道极轻的吸气声。

题为：

“蒲剑悬门静，薰风入稻畴。”

以“夏日教化”为韵，限“五微”。

这题更狠。

明面上写端午后夏景。

实则把“蒲剑”“薰风”“稻畴”“教化”四层意思全压在里头。

写景太多，便俗。

写教化太硬，便板。

写稻畴，若只写田，又显小。

写蒲剑，若只写辟邪，又浅。

还限“五微”韵，转圜更窄。

许多童生一看到“教化”二字，脸就苦了。

陆丹青却忽然定住了。

因为这题像是冲着她来的。

端午她才过完。

艾草、菖蒲、雄黄、龙舟、午时水、百草浴、五子宴，她都见过。

稻畴她更熟。

她甚至比旁人更知道，什么叫薰风入稻田，什么叫一阵热风过后，田里水面细纹轻颤，秧苗一片青亮。

她提笔时，先不是想句法。

先想到的是葛源乡端午那天，门楣上的艾与蒲。

然后想到的是信江边的鼓声。

再想到的是田里初分蘖的稻。

她要把这些全写进去。

又不能只写风物。

所以首联便起在“门”与“田”。

悬蒲在门，正家也。

薰风到畴，养民也。

一内一外。

一礼一生。

她往下写时，几乎是水到渠成。

写蒲剑不止驱五毒，更寓正气在门。

写薰风不止送夏意，更见天时顺民。

写儿童系彩、妇人缝囊、乡里互赠角黍，皆是风俗之厚。

写稻畴含润、水气初升、农家守田望天，则是生计之本。

最后再轻轻把“教化”落下。

教不尽在书斋。

化也不尽在诵读。

民俗之善，家门之正，农时之谨，都是教化。

她这首诗，气不大。

却极厚。

厚在有人间味。

厚在把“教化”从空处拉到了地上。

写完连她自己都知道，这一场她没偏。

而且偏偏写到了点子上。

第三场时务策，才是真正把整场院试推到最难的一处。

题发下来时，连沈真石若在场，怕都要赞一句毒。

题目是：

“山田少而民力绌，溪水多而夏旱仍见，其故何也？试陈兴农裕民之策，不得空言。”

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