陆丹青看见这题，心口猛地一跳。

山田少。

民力绌。

溪水多。

夏旱仍见。

这不就是兴安县，不就是葛源乡，不就是整个广信府许多地方都在面对的实情。

更狠的是最后四个字。

不得空言。

这就是明着告诉考生。

别给我写那些天下太平的套话。

真说。

真答。

可童生能有什么“真答”。

多半人写到这里，还是只能绕回“劝农桑、谨水利、薄赋役、重教化”几句旧话。

稍微聪明一点的，会提修陂塘、疏沟渠、设仓廪。

可真正要写出新意，难得很。

陆丹青看着这道题，呼吸一点一点平下来。

因为这是她最不怕的一种题。

她懂。

她是真的懂。

她懂山地田少意味着什么。

懂人力提水的极限在哪里。

懂看着水在山下流，田在坡上干，人却只能拿木桶一担一担挑时，那种憋屈是什么。

她还懂龙骨水车。

懂水碓。

懂轮作、施肥、选种、蓄水。

更懂一个农家为什么会因为多三亩田，整家人的神气都不一样。

可她也知道。

她不能把自己写得太妖。

她只能写到一个神童童生能写到的边界。

于是她先把题拆开。

“山田少而民力绌”，根在地狭而人劳。

“溪水多而夏旱仍见”，根不在无水，而在水不得上，水不得蓄，水不得久。

所以“故”在两头。

一在人力不足。

二在水利未修。

三在耕作之法未尽。

破题立下，她便开始一层层写。

先写地势。

山地多级，水易走而难留，暴雨则伤田，久晴则涸田。

再写民力。

农家丁口有限，忙时又要插秧、耘田、修埂，单靠肩挑手提，终究不能遍灌。

三写旧弊。

有水而无渠，有渠而无闸，有闸而无常修之人。

一年凑合，两年便坏，三年荒废。

这些写出来，已经比多数童生实。

可她真正出彩的，是后头的“策”。

她不空喊。

她分四条。

其一，修小水利而不专恃大工。

山区县份财力有限，不能动辄求大陂大塘，当因地取势，于山脚、溪旁、田间设小堰、小塘、小渠，层层蓄水，分段引流。

这一条一落，便显得极懂地方实情。

因为真不是哪里都能修大工程。

山里人能做的，往往就是小而密。

其二，用机具以省人力。

她没敢直写“龙骨水车”三个字说得太神。

只写“可因水势与地势，制转轮提水之具，使少丁之家亦可车水上田”。

这一句，几乎是把她脑子里那辆龙骨水车轻轻藏进去了。

不露。

却已经够惊人。

因为许多童生连“器具提水”都未必想得到。

她却直接写出了方向。

其三，重农时，明地力。

她写要教民审水势、分早晚、勤耘田、重积肥，不使田瘠而望丰。

还轻轻带了一句“良种异于常谷，则收成亦可异于常岁”。

这句极轻。

可已经在替后头杂交水稻埋下一丝影子。

其四，宽急征而养民力。

她不敢写太重的赋税批评。

只写农时不可烦扰，徭役不可尽压夏秋最忙之月，官若真欲责其收，先当惜其力。

最后，她收在一句最稳的话上。

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