“……小作者不仅记住了工程师的话，还活学活用！他写道：‘看着挖掘机巨大的挖斗，我突然有了灵感。削掉鼓包得到的土，大部分可以让推土机伯伯直接推去填西南的大坑，省时省力。但是，还有一小部分好土，特别是从最上面那个平台（P1）挖出来的土，可以直接顺着那个小斜坡，“哧溜”一下滑到中间那两个平台（P2-P3）垫高，就像一个天然的滑梯！这样就不用拖拉机来回搬运了，多聪明！’……”

“噗嗤……” 一声压抑不住的低笑从楼梯下方传来。

顾安猛地睁开眼，心脏几乎停跳。他迅速探出头向下看去。

只见毛小易正站在下一层的楼梯平台上，捂着嘴，肩膀一耸一耸地偷笑。他显然也是刻意没去食堂，躲在这里听广播。他抬头看到顾安探出的脑袋，立刻朝他挤眉弄眼，用夸张的口型无声地说：“滑——梯——！安子你太逗了！”

顾安的脸颊瞬间滚烫，一方面是被抓包的尴尬，另一方面是被毛小易这“滑梯”比喻臊得不行——虽然他当时确实是这么写的。他飞快地把头缩了回去，心里哀嚎：完了！形象彻底崩塌！什么沉稳人设，这下变成“滑梯搬运土方”的搞笑担当了！

“……最令人惊叹的是，”毛小玲饱含热情的声音还在继续，似乎根本没意识到某个角落里正上演着无声的尴尬，“小作者不仅想到了怎么省力搬运土方，还想到了基础要牢固！他接着写道：‘纪录片里的工程师叔叔还说，在需要垫得很高的地方，比如最底下那个大平台（P4），光填土还不够稳当。就像我们盖房子要打坚硬的石头地基一样，在垫土之前，要先铺一层结实的大碎砖头和石头块，把它们牢牢压实，做成一个硬硬的“底盘”。这样，上面的土层再压上去，就像人站在坚固的石板上，就不容易往下陷了！’……”

“哇！地基！”楼下又传来毛小易一声小小的、带着惊叹的低呼。

顾安靠着冰冷的墙壁，已经有点麻木了。他感觉自己像个被解剖的标本，每一个想法都被清晰地展示在广播里，供全校师生“赏析”。

毛小玲的声音越发高昂，充满了感染力：“……文章的最后，小作者深情地写道：‘当赵伯伯稳稳地操控着挖掘机，小心剥离那层宝贵的黑土时；当两台钢铁巨兽按照重新规划好的路线，轰鸣着将泥土搬来运去时；当李婶子推着香喷喷的饭菜出现在工地，叔叔伯伯们露出发自内心的笑容时……我仿佛看到了未来。高低错落的木质平台上，人们悠闲地凭栏远眺，远处青山如黛，近处花开满坡。脚下这片曾经荒芜的土地，被轰鸣的钢铁唤醒，被勤劳的汗水浇灌，被一个简单而美好的梦想点亮——那就是让我们的家，变得更美，更好！这片曾经的荒坡，终将成为我们奔向美好明天的崭新起点！’……”

结尾段被毛小玲读得情感充沛，带着一种少年人的憧憬和力量。她停顿了一下，声音里充满了赞赏： “多么富有感情和远见的结尾啊！顾安同学的这篇作文，不仅是一篇优秀的记叙文，更像是一曲献给家乡、献给劳动者的赞歌！他从身边小事着眼，却看到了家乡发展的宏伟蓝图，体现了新时代少年心系乡土、勇于担当的精神风貌！值得我们每一位同学学习！”

“好了，今天的优秀作文赏析就到这里。希望顾安同学再接再厉，写出更多更好的作品！也希望同学们都能像顾安同学一样，用心观察生活，用笔记录美好！我们下期再见！”

“沙沙……滋滋……”熟悉的轻音乐再次响起，取代了毛小玲充满激情的声音。

走廊里彻底安静下来。

顾安依旧蹲在墙角，保持着蜷缩的姿势，一动不动。广播结束了，但那洪亮的朗读声似乎还在他脑子里嗡嗡作响，每一个字都敲打着他的神经。全校师生都听到了！听到了他以一个孩子的口吻，讲述了一个需要精确计算和统筹规划的施工优化方案！即使披着“纪录片”和“滑梯”、“打地基”这样童趣的外衣，其核心的逻辑性和条理性，对于一个六年级学生而言，依旧是突兀的！村长、赵师傅、甚至张老师……他们会怎么想？毛小易那家伙刚才还在笑“滑梯”，但他那双透过镜片看过无数科普读物的眼睛，真的看不透这层面纱吗？

巨大的恐慌如同冰冷的潮水，瞬间淹没了刚才广播带来的那一丝微弱的、被认可的虚荣。他感觉自己像一个踩在薄冰上的演员，冰面之下，是深不见底的、名为“真相”的寒潭。而那片该死的、带着咖啡渍印记的落叶，此刻在他裤兜里，仿佛一块烙铁，烫得他坐立难安。

“嘿！大作家！蹲这儿干嘛呢？害羞了？”毛小易的脑袋从楼梯扶手下面探了出来，脸上带着促狭的笑意，三步并作两步地窜了上来，一屁股坐在顾安旁边的台阶上。

顾安没吭声，只是把脸埋得更深了些。

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